前回は次のような「図」を挙げました。ちょっと抽象的だったかもしれません。今回は、その実例のお話をします。
上記の「図」のようになった実例。
１つ目。
わたしの実家エリアには、ある国立大学の付属中があります。
そしてＸという塾があり、わたしの世代では、その国立大付属中にいきたいならＸ塾にいくべきだという状況でした。
Ｘ塾は、某国立大学の付属中の実績を売りにしていました。（現に実績がありました。）
また、当時は、公立小学校の上位数人しか中学受験はしない。中学受験をする子＝地元小の最上位の数人、そういう状況でした。
しかしこのＸ塾は現在、生徒数はかなり少なく、某国立付属中への実績はあきらめ、「補習塾レベル」になっています。
わたしたちより５歳くらい下の世代のころに、このＸ塾の実績はゆるやかに落ち始めました。
そして私達の１０歳くらい下の世代になると実績がはっきり落ちました。
最盛期は、公立小学校で１ケタの順位の子たちしかおらず、「国立付属のＸＸ中学にいくなら、Ｘ塾」と呼ばれていた塾が、いまは補習塾と化しています。
２つ目の実例として、中学受験、開成中学の実績を誇っていたＴという塾の話をします。
（Ｔ塾という表記にしていますが、私立の学校みたいな名称の塾です。）
主に都内に校舎をもち、当時開成中学への実績を誇っていました。
Ｔ塾に入るため、またＴ塾の補習のための塾などもありました。
当時はＴ塾に行っていると、それ自体がちょっとステータスでもありました。
しかし、このＴ塾も、まず講師の移籍、独立などがおきました。
それも、講師として脂ののっている世代の人が独立するなどしました。
この塾の社会科の名手で、脂の乗っている年齢でこのＴ塾をやめて家庭教師センターをはじめた人を知っています。
一時期、わたしはこの人がＴ塾から独立してつくった家庭教師センターから、仕事をうけて仕事をしていました。
その家庭教師センターの代表は、元・Ｔ塾社会科のエース級の人です。講師としてちょうどいい年齢のときに、Ｔ塾をやめ独立しています。
このように、講師の独立がおきます。
そして、Ｔ塾からは上位の生徒さんが段々に他塾に抜けていきました。
そして、実績は下がっていき、今ではＴ塾は忘れられたような存在になっています。
３つ目の例として、中学受験のＴ２塾の話。
上のＴ塾とは無関係です。
このＴ２塾も、開成中学への実績を誇っていました。
このＴ２塾の最盛期のすごさは、Ｔ２塾で一番上のクラスにいて、２月１日に試験日がある学校以外に進学することはかなり少ない。
このＴ２塾で一番上のクラスにいて、２月２日や２月３日が試験日の学校にいくことになると、かなり残念、そういう塾「だった」ことです。（＊筑駒中＝２月３日が試験日、を除く）
しかし、このＴ２塾の場合かなり大規模な分裂が発生します。
それなりにＴ２塾内部で評価されていた講師たちがやや大規模に独立の動きをしました。
ですが
・講師が独立するタイミングがきれいだったとはいえない。
・事前にこぞって退職するような動きをしていた。
・Ｔ２塾の生徒に、別の塾（「独立後」の塾）についての告知をした。
・テキストが、Ｔ２塾独立組の塾でもかなり似ている。（「元の」塾とテキストがかなり似ている）
このような独立劇でした。
Ｔ２独立組（分裂組）はのちに、Ｓという塾を作りました。
Ｔ２塾からみれば、この独立は、「独立組」（＝Ｓ塾）が講師を持っていった（示し合わせて退職）、生徒を持っていった（独立後の塾についての告知を生徒にした）、テキストを持っていった（テキストが似ている）、そう見えるものなので、この独立劇は、Ｔ２塾がＳ塾を訴えるという裁判に発展しました。
（現在のＴ２塾の実績はがさびしいものになっています。）
Ｔ２塾は、最盛期は「Ｔ２塾の一番上のクラスにいて、御三家＋筑駒以外になったら、かなり残念。（どうしたの？）」
そういうものでした。
独立劇の時点で、Ｔ２塾からは最上位層の生徒さんが流失しました。
（ただ、Ｔ２塾から講師が独立するタイミングがきれいだったとはいえない。事前にこぞって退職するような動きをしていた。Ｔ２塾の生徒に、別の塾（「独立後」の塾）についての告知をした。テキストが、Ｔ２塾独立組の塾でもかなり似ている。
そのため、この独立劇は、Ｔ２塾がＳ塾を訴えるという裁判に発展しました。）
この３つの例で見るように
（Ａ）
有力講師の独立（分裂、引き抜き）
最上位生の流失（「もっと専門性のある塾」へだまってシフト）
↓
（Ｂ）
有名塾は、それまではいなかった層の生徒の数でなんとかする
↓
↓
（Ｃ）
有名塾の没落
こういう法則性がありますよね。
自分がいっている塾が（Ｂ）になりかかっているのではないか、その判別基準は１つには、「有力講師が消えていないか？」
もう１つは、その塾の中での最上位校の基準偏差値が上昇していっていないか？
判別基準はこの２つになります。
その塾の中での最上位校の基準偏差値が上昇していった場合は、上位層が抜けて、下位層が増えている。
その塾は、「普通の公立中学生の集団」と似たようなレベルになっていっている、こういうことです。
東大、上位国立大学の医学部、筑駒、開成、このあたりの「その塾」での合格基準偏差値が６０をはっきりオーバー、合格基準偏差値が７０、
こうなっていたら、その塾は「普通の公立中学生の集団」とほぼ同じです。
（（Ｂ）「それまではいなかった層の生徒の数でなんとかする」の状態になっています。）
＊当ブログの筆者の略歴；一橋大学・卒。プロ家庭教師。講師歴；サピックス、駿台予備校、医学部専門予備校、など。合格実績；東大、京大、大阪大学（医・医）、筑駒中、開成中学、など。
