（１）大手予備校の有名講師は実は仕事やる気がない。
数学、英語、物理の講師。
大手予備校で上記科目を教えている人たちは、修士、博士の人もわりといます。
彼らの本命の仕事は「大学の講師以上の仕事」です。
予備校講師は院生時代に、お金のためにはじめた、こういった人も多いです。
「いずれ、大学の講師以上になってこっち（予備校講師）は辞めるだろう」
しかしそうはならなかった人たち。
そのため「予備校講師なんて」となっています。
予備校講師をつづけている修士、博士修了の人たち。
数学、英語、物理の講師。
（大手予備校の「ベテラン」講師の価値観、頭の中）
「大学の講師以上＝本格的で知的な仕事」
「予備校講師＝こしかけの仕事（だったはずなのに）」
予備校講師なんか。
実は仕事やる気がない。
しかも、中高年になっている。
おじいさんに近い。
だから、研究心、体力、集中力、好奇心はなくなっている人たち。（大手予備校のベテラン講師。とくに物理、英語、数学）
現に、数学や英語での入試問題の的中はほとんどしなくなっている。
また共通テスト用教材も、フルサイズテスト形式のは２～３年分しか大手予備校は作ることができていない。いま書店にある大手予備校が出した「共通テスト」対策本は、試行テストの問題のきりはりか、共通テスト形式は３年分未満。それ以外はセンター模試をそのまま収録しただけ。こうなっています。
(２）プロ（講師・家庭教師）といっているが、ただのおじさん・おばさん。
このパターンも実はけっこうあります。
見分け方は
（Ａ）学歴
（Ｂ）大手での勤務歴
（Ｃ）合格実績（実績をちゃんと言っているかどうか）
この３つがそろっていればＯＫ。
「ただのおじさん、ただのおばさん」パターンの場合、上記３つのうちのどれか１つか２つを言っていないことが多いです。
そうなっていたら、「年だけのプロか」と思ってみてください。
（３）自学力、やる気、「意識」を強調する。
（「君おくれてるよ」みたいなこと言ってあせらす）
ノウハウのない塾などの場合が多いです。
ノウハウがないから、塾生の学習量頼りにするしかない塾。
こういう塾は問題集を入力した端末だけがある、自学塾。
または、市販の問題集の話しかしない塾。
（スケジュール策定の話などが多い。）
オリジナルテキストはない塾。
やるき出せ、自学力、「このままだと遅れてるよ」
精神論をいって、塾生の学習量頼りにするしかない塾。
（ご注意ください）
＜当家庭教師センターの２０２０年入試での実績＞
２８１人中。
東大、８５名、合格。
国立大学、医学部＝５２名（実数）合格（旧帝大含）
早稲田大学、２６２名合格（２０２０年。複数学部合格をカウント）
慶応大学、１７３名合格（２０２０年。複数学部合格をカウント）
当ブログの筆者の略歴；
一橋大学・卒。（東大・理２、再受験で合格。＊再入学は親にとめられた。）
プロ家庭教師。
講師歴；サピックス、駿台予備校、医学部専門予備校、など。
ネット指導用の英語の教材をいろいろ作りました。月４回で月額７０００円（５０００円）あたりの予定で考えています。
