共通テストが実施されました。
そして共通テストに関して
「旧センター型のことで点数を取れるように、標準問題集の習熟度をあげる。」
「先取りもして、市販の標準問題集の習熟度をあげればそれでいい。それで共通テストでも通用する」
こんなようなことを言っている人たち、とくに新規オンライン塾の関係者などもいます。
しかしそれはウソです。
その基準、そのやり方では、余裕をもって、確証をもって受かるのは埼玉大学の不人気学部まで、になってしまいます。
その基準、そのやり方では
東北大学の法学部、経済学部、工学部、理学部、（医学部）
阪大の全学部
これらでさえ、確証を持って、余裕での合格はムリです。
「旧センター型のことで点数を取れるように、標準問題集の習熟度をあげる。」
「先取りもして、市販の標準問題集の習熟度をあげればいい。それで共通テストでも通用する」
その基準、そのやり方では
数学２科目は「最大で」１８５点前後
英語リーディングは最大で８０点～約９０点くらいで止まります。
「旧センター型のことで点数を取れるように、標準問題集の習熟度をあげる。」
「先取りもして（市販の）標準問題集の習熟度をあげれば、共通テストでも通用する」
その基準、そのやり方でセンター試験の過去問で数学２科目が２００点とれる人でも、共通テストでは「最大で」１８５点前後。
その基準、そのやり方でセンター試験の英語が約１９０点の人とれる人でも、共通テストリーディングでは「最大で」約９０点。
（換算では１８０点）
こうなってしまいます。
数学・英語が旧センター試験でこの点数取れる人はＳランクです。（数学２００、英語１９０）
でもそういう（旧センター試験だったら）Ｓランクの人でも、「市販の標準問題集を仕上げて、旧センター試験対策」だけでは共通テストでは最大でも点数は既述までで止まります。
Ｓランクまで行っていない場合は、共通テストで点数が落ちるリスクはもっと大きくなります。
点数の落ち幅ももっと大きくなります。
いま中３～高２で
阪大をぼんやり意識している
東北大をぼんやり意識している
そういう生徒さんが
「旧センター型のことで点数を取れるように、市販の標準問題集の習熟度をあげる。」
この基準、ノウハウで（真に受けて）やっていくと
共通テストでは
数学２科目
１６０点（１５５点前後）
英語リーディング
７０点
英語リーディング＋リスニング
１３０点
こうなるリスクもかなりあります。
数学、英語がこうだったら東北大、阪大、どうですか？
（出願しますか？）
１次の時点でビハインドを負っています。
学部によっては足切りも気になってくる点数です。
東北大、阪大は、東大ほど１次試験の点数は圧縮されません。
だいたい共通テストの総点を５００点に変換です。
「旧センター型のことで点数を取れるように、標準問題集の習熟度をあげる。」
「それで共通テストもいける」
新規オンライン塾などが言っているこの基準、やり方でいくと
共通テストでは
数学２科目
１６０点（１５５点前後）
英語リーディング＋リスニング
１３０点
こうなることもだいぶ起きえます。
こうなったときに、東北大学、または阪大に出願しますか？
「旧センター型のことで点数を取れるように、標準問題集の習熟度をあげる。」
「先取りもして、市販の標準問題集の習熟度をあげれば、共通テストでも通用する」
こんなようなことを言っている新規オンライン塾などがあります。
しかしその基準、そのやり方でいくと、共通テストで英語、数学の点数がとりきれず、「東北大学、阪大も出願はどうするかなあ」となるリスクがあります。
１次試験の時点でビハインドを負っています。（１次の圧縮は総点を５００点。だから）
つまり、そのやり方、その基準では余裕をもって、確証をもって受かるのは埼玉大学の不人気学部まで、になってしまいます。
「旧センター型のことで点数を取れるように、市販の標準問題集の習熟度をあげる。」
「先取りもして、市販の標準問題集の習熟度をあげればそれでいい。それで共通テストでも通用する」
こんなようなことを言っている人たち、とくに新規オンライン塾の関係者などもいます。
しかし、そのやり方、その基準では余裕をもって、確証をもって受かるのは埼玉大学の不人気学部まで、になってしまいます。
当ブログの筆者の略歴；
一橋大学・卒。（＋東大・理２、再受験で合格。＊再入学は親にとめられた。）
プロ家庭教師。
講師歴；サピックス、駿台予備校、医学部専門予備校、など。
ネット指導用の英語の教材をいろいろ作りました。月４回で月額７０００円（５０００円）あたりの予定で考えています。
＜当家庭教師センターの２０２０年入試での実績＞
東大、８５名、合格。
国立大学、医学部＝５２名（実数）合格（旧帝大含）
早稲田大学、２６２名合格（２０２０年の全合格者数）
慶応大学、１７３名合格（２０２０年の全合格者数）
